1. Força muscular
Ao saltar, a criança desenvolve sua força muscular. Ou seja, desenvolve a capacidade de um grupo de músculos de exercer força contra uma resistência. Esse exercício auxilia no vigor físico e prepara para enfrentar novos desafios, seja ao brincar de amarelinha ou na vida.
2. Controle corporal
Já parou para pensar na dinâmica da amarelinha? Não basta arremessar a pedrinha na casa certa, é preciso pegá-la sem cair no chão e sem pisar nas linhas que limitam a casinha. E tudo isso de um pé só e na base de saltos. Portanto, além da concentração, também é preciso ter controle corporal. E nesse processo de saltos e paradas, a criança aprende a treinar seu autocontrole.
3. Ritmo corporal
Arremessa a pedrinha, salta, para, abaixa, pega a pedrinha e segue o bonde. Falando assim parece até fácil, mas é impossível ter êxito nesse processo se não houver ritmo corporal. Ao brincar de amarelinha, a criança tem uma oportunidade única de encontrar o seu próprio ritmo corporal e desenvolvê-lo. Ao descobrir seu ritmo corporal a criança forma uma base sólida para o aprendizado da linguagem e também da memorização.
4. Equilíbrio
Brincar de amarelinha também desenvolve o equilíbrio. Durante a atividade, o corpo humano aprende a se manter estável, mesmo que com o uso de um pé só e ainda envergando o corpo para apanhar a pedrinha no chão. Pular com um pé só é uma das atividades mais complexas que o corpo humano é capaz de realizar. Afinal, enquanto uma parte do corpo está ativa, o outro permanece imóvel.
Ao promover o equilíbrio, a criança também se desenvolve fisicamente. Além disso, a brincadeira também favorece o desenvolvimento cognitivo, emocional e social, áreas importantes para um crescimento saudável e promissor. Promover o equilíbrio auxilia o cérebro a constituir novos caminhos neurais que, posteriormente, ajudarão no desenvolvimento da criatividade e do raciocínio lógico.
5. Noção de espaço
Ao desenhar a amarelinha no chão o primeiro benefício que a criança recebe é a noção de espaço. Afinal, para que tudo dê certo, os espaços de cada casinha precisam ter mais ou menos o mesmo tamanho. Sem contar que as linhas que representam a amarelinha delimitam um espaço que passa a ser regra no jogo. São elas que farão com que a brincadeira tenha sentido. Assim, nesse processo, a criança aprende a orientar-se em relação ao desenho feito. Além disso, reconhece os significados de direita e esquerda, à frente ou atrás, e também sua posição em relação ao outro.
6. Coordenação óculo-manual
Para quem não sabe, a coordenação óculo-manual é uma habilidade que permite o uso simultâneo dos olhos e das mãos. Assim, ao lançar uma pedrinha, a criança identifica antecipadamente o local onde essa pedrinha precisa cair. Feita essa identificação, através da percepção ocular, o cérebro vai providenciar que as mãos atirem a pedrinha no local desejado. Dessa forma, a coordenação óculo-manual é um trabalho em equipe, desenvolvido pelo corpo humano. Ao brincar de amarelinha o desafio inicial da criança é fazer com que a pedrinha pare no local certo e isso é o bastante para desenvolver a coordenação óculo-manual.
7. Coordenação motora fina
Ao brincar de amarelinha, a criança desenvolve a coordenação motora fina. Esse benefício é claramente desenvolvido ao pegar a pedrinha para arremessar nas casinhas. A coordenação motora fina desenvolve a capacidade da criança usar os pequenos músculos (braço e antebraço) para movimentos mais delicados. Escrever, recortar, encaixar, bem como abotoar e desabotoar, são alguns exemplos de atividades que são beneficiadas através do desenvolvimento da coordenação motora fina.
8. Desenvolvimento da Personalidade
O ser humano é competitivo por si só. A sua necessidade de alcançar sucesso, seja no que for, é natural. Por isso a amarelinha é importante para o desenvolvimento da personalidade. Ela estimula o emprego do melhor de cada criança no intuito de alcançar seu objetivo. E, caso esse objetivo não seja alcançado de primeira, ela pode tentar de novo, e de novo, até conseguir. Ao aprender a ganhar e também a perder, a criança desenvolve sua personalidade e se prepara para a vida futura.
9. ESTRATÉGIA
Se nós geralmente aprendemos a partir da própria experiência, é interessante também refletirmos sobre os motivos que nos levam a aprender. Primeiramente, para adquirir informação, ou seja, conteúdos em geral. Num segundo momento, para conhecer as próprias habilidades e estratégias, assim como a maneira de utilizá-las, o chamado conhecimento metacognitivo, que busca o conhecer sobre nossas próprias possibilidades, dificuldades, nossos recursos pessoais de tempo, atenção e reflexão, bem como, a motivação diante das dificuldades. Sendo assim, a metacognição regula, ao menos de três formas, o uso eficaz das estratégias:
v Conhecer as estratégias: quais são, como são, por quê se deve utilizar esta ou aquela conforme o tipo de estudo ou circunstância, para que servem, quais as características de cada uma delas, quer dizer, saber o que fazer.
v Observar e comprovar a eficácia das estratégias escolhidas, valorizando tanto o processo de aprendizagem como os resultados ou produtos conseguidos, quer dizer, saber fazer.
v Mudar as estratégias utilizadas se assim for melhor para a realização da tarefa (função auto-reguladora). É o aprender a aprender; a autonomia na aprendizagem, controlar a aprendizagem enquanto está operando, isto é, saber transformar.
10. Desenvolvimento social
Além de desenvolver inúmeras habilidades, a amarelinha promove a interação social. Ao brincar de amarelinha, muitas amizades são iniciadas, muitos vínculos são restabelecidos. Além disso, o respeito mútuo, ao esperar cada um a sua vez de jogar, é desenvolvido.
Espaços de Brincar 